還記得，當我高中升大學那年，也就是民國95年。我想只要是79年次出生的學生在那年要準備升大學，應該都還有印象吧！考作文。對，考作文就是從那個時候開始的。說真的教育部為什麼要在基測多考一項考作文，我實在無法理解，到現在對我而言我覺得還是個迷，是因為認為學生的作文能力太弱？還是要提升學生的作文能力。因為多這一項使得補教界在那時期多了一股補作文的熱潮。
我們說寫作文好像是從國小就開始的事情，從我的記憶中沒記錯的話好像是小五六開始直到國三，難道這一切都只是為了讓學生在考大學時的作文能考高分而設的？說真的我不知道。
我的寫作也持續了很久，當我每次在寫作時，都覺得好像在寫作文一樣，只是還是有差異性，就是字數的限制，還有題目是老師給的不是自己想的，轉變成說自己要有構思、架構的能力，不一定要講的有道理。但寫作就不是如此！題目自己想、要有穩固的構思和架構、要說的有道理、要讓別人知道你想表達的是什麼。
我們會先有寫作文的基礎能力，在慢慢的轉換成為寫作的能力，乍看之下兩個很相同很類似，但仔細一看，卻有多麼大的不同。算是，寫作文是等級一，寫作是等級二，沒有一怎麼會有二。
寫作文可能會讓學生很痛苦，因為有題目不見得會有內容。寫作可能會讓喜歡寫作的人很快樂，因為有題目也有內容，在過程中會去享受寫作的樂趣和自在。
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