我敢斷定及肯定，敢這樣說，那是因為我掌握到一些絕對性的看法及依據。作文是我們學生學習的一環，它是個有規劃性，目的性，行為性，被定型式，有題目的一個學習取向，它也是我們的寫作基礎的要件之一，這是不可否認的是。可是對於寫作的定義及切確依據又不一如此！我曾經過，「作文能力不好不代表寫作能力不好」，「相對的寫作能力不代表作文能力」，雖然這兩種東西不同但卻有關聯性。
寫作是個非既定形式的，自由，有目的的一個行為。人們可以藉由寫作來傳遞自己的想法及觀點，更新自我思想和價值，靠著寫作帶給我們的東西深至深遠。我寫作寫了五年之久，唯一的目的行為就只有「改變時代代溝的想法，更新思維思想，改變人的思考及價值觀上的看法」。這是我的目的，也是我一直在追求的東西，而我現在努力成功了一半。
一個會寫懂得寫知道怎麼寫的人，會想要把專業發揮到極限，因為他想要得到他想要的。「寫作」是個「文字傳輸及更新想法的一個媒介」，它不像作文，作文有分數可以批判它的價值意義可是「寫作」沒有，因為寫作只有成績單，沒有分數的價值存在，況且它是個「主觀意識的判讀及認同」，所以我才敢說『作文不等於寫作』，別在把「作文」跟「寫作」這兩個不同的東西劃上等號。我們過往的的思維及價值都把作文跟寫作掛在一起，而因為時代的改變及演進漸漸的寫作這門專業被分了出來。
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